この数年，論者の担当する国語教育ゼミでは「群読づくり」を実践している。週一回のゼミ開講日，当日担当のゼミ生が自身お気に入りのテクストを持ち寄って―それは多く物語や詩であり時に古文でもあるのだが─それを素材として取り上げては台本を試作し，実際にグループ音読の練習を積み重ね，話し合い聞き合いながら読み深めていく。通年３０回開講の３年生対象科目だが，ゼミ生たちは４年生になっても出てくれるので，彼等は大学生活後半の２年間（開講６０回）を通して４ ...

人間科学部のファカルティー・ディベロップメント（FD）において、私がこの場でお話することは、教育学的な観点から、大学の学部教育と西南学院の精神であるキリスト教との関係を明らかにすることです。しかし、この課題は決して理路整然と解決できるものではなく、個々人の教育実践の中で偶然に、一瞬感じ取れるような淡く、不確かな経験の中でしか実感されないものだと私は考えています。時間が限られていますので、手短にこれからお話しする内容の項目だけをあげます。 ...